Принципиальность — качество хорошее, но здесь — требовательность ради требовательности, принцип ради принципа: вот я сказал, так и должно быть. И столько обязательств, предписаний: быть во всем хорошим, всегда аккуратным... таким вот ангелом во плоти. А ребенок ведет себя соответственно возрасту — ему хочется побегать и порезвиться, и одежда у него не всегда чистая. Никак он не в силах следовать всем родительским канонам.

Такие родители всегда озабочены и серьезны, а детскую игру не признают как занятие. Потому-то детям и не хватает эмоциональной непосредственности, живости, активности. Неудивительно, что мы видим порой маленьких старичков... Типичная ситуация: три-четыре года, а он «все знает», говорит взрослыми фразами, но совершенно не может общаться со сверстниками.

У этих детей развивается боязнь что-либо сделать не то, не так, мнительность. Появляются рационализация чувств, навязчивые мысли. И ведут себя по-взрослому: озабочены, не улыбаются, не смеются. И начинают улыбаться, шутить только через полтора-два месяца игровых, оживляющих психику занятий — так они, несчастны, подавлены, озабочены, всего боятся.

В. Р. Очевидно, нам нужно сделать выводы из первого разговора, отметить какие-то основные мысли, основные позиции, которые должны уяснить родители?

А. 3. Главное, что следует подчеркнуть: невроз — это принципиально обратимое состояние, он излечим. Но обратимость имеет свои пределы!

В. Р. То есть можно сказать: невроз, который не лечили, не исчезнет.

А., 3. Да. Причем меня часто спрашивают: а как у взрослого? Если невроз у ребенка продолжается несколько лет, то он уже способен оказать неблагоприятное влияние на формирование характера.
Более того, взрослый человек, который в детстве не лечился, всегда испытывает трудности и в общении с другими, и в реализации своих жизненных помыслов, он быстро устает, легко разочаровывается, впадает в панику, да и общение, контакты с людьми нелегко даются. И все очень неблагоприятно сказывается на семейных отношениях. Можно сказать так: многие трудности, которые здесь возникают, привнесены из детства. Отражается это и на воспитании детей. Как — рассмотрим в следующих беседах.

На страницу: [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7]