Информацию о ранних переживаниях детей можно Получить из опроса родителей и воспроизведения травм в рисунках, постройках (предложенная нами методика: «сделай город»), спонтанных и специально направленных совместных играх.

В качестве примера воспроизведем катарсис у девочки десяти лет, беспокойно спящей ночью и вскрикивающей: «Уйди, уйди!» Как оказалось, при высокой эмоциональности и впечатлительности, она сохранила в памяти ужас при помещении в больницу без матери, когда ей еще не было трех лет. Несколько лет она панически боялась белых халатов, а сейчас не может сразу заснуть и более чем беспокойно спит перед посещением поликлиники.

Проиграв ее актуальные страхи, в том числе боязнь уколов, боли и заболеваний, мы отметили значительное улучшение в состоянии девочки, ставшей более уверенной в себе и активной в достижении цели. Но плохой сон девочки продолжал волновать ее мать, так как утром самочувствие оставляло желать лучшего даже без ночных вскрикиваний. Тогда с группой ассистентов (курсантов, аспирантов, студентов), матерью и двумя дочерьми (старшая больна неврозом, младшая — без отклонений) была проведена терапевтическая игра — катарсис. Самой девочке цель игры не сообщалась, но подчеркивалось ее положительное влияние на преодоление различных страхов. Таким образом, сознательно игра строилась как защита от будущих страхов, фактически же она проецировалась на прежние переживания с целью их «отреагирования» и нейтрализации компонента страха. Аналогию можно провести со стиранием старой магнитофонной записи, но только по одному каналу, где записаны страх, беспокойство, тревога, то есть эмоциональная и долговременная память на испытанный некогда страх.

Игра — во многом импровизация, но ее общий сценарий и чередование действий (актов) сообщались заранее. В первом действии половина участников превратилась в распространителей различных заболеваний и несчастий, другая половина состояла из их жертв. Девочка выбрала себе роль жертвы простуды (она действительно лежала в свои три года в больнице по поводу пневмонии, диагноз которой не подтвердился) и вместе с другими «заболевшими», «ранеными», «несчастными» попала в «больницу». В доме была воспроизведена обстановка повышенного беспокойства, когда мать (роль исполняла реальная мать), бабушки, дедушки, тети, знакомые, соседи постоянно и все более тревожно-мнительно, возбужденно интересовались самочувствием девочки: не заболела ли она уже, почему не так выглядит, не так ест, кашляет, ходит, не станет ли ей совсем плохо. Действительно, в первые годы ее жизни было много опеки и беспокойства, паники по любому поводу. Далее, приходили «врачи», роли которых с большим желанием исполняли дети, еще более нагнетающие своими разными «диагнозами» и суждениями тревожно-паническую обстановку в семье. В конце концов было решено вызвать «неотложную помощь» и везти «больную» в «больницу», куда не пустили мать, несмотря на все просьбы и сетования. «Больных» разместили по боксам, строго-настрого запретив общаться друг С другом из-за возможности дополнительного заражения и заболевания. За порядком следили более чем принципиальные «нянечки» и «главный врач», своевременно отражавшие любые несанкционированные попытки матерей проникнуть в «больницу». Как и полагается, проводились обходы «профессора» с назначением уколов и прочих таких же неприятных мероприятий. «Медсестры» исправно претворяли их в жизнь, не обращая Ем и мания на страхи и нежелание детей. В игре ситуация специально доводилось до степени гротеска и абсурда, что вызывало эмоциональное оживление ее участников, смех и неподдельный интерес к происходящим Событиям. Подобным образом прежние реакции страха замещались положительными, творчески активными или созидательными эмоциями.

Существенное значение игра имела и для матери, снявшей многие из своих прежних тревог по поводу состояния дочери. Иначе они бы так и продолжали сохраниться в ее чрезмерном беспокойстве по поводу любых недомоганий дочери.

После «лечения в больнице» и всех связанных с ним тревог последовало долгожданное разрешение «главного врача» на свидание матери с дочерью, как, впрочем, и для других матерей. Апофеозом игры являлась бурная сцена встречи, с обниманием, вытиранием слез и напутствием-советом о предотвращении таких глупых заболеваний, как простуда. После игры девочка заметно повеселела, как бы сбросила с себя груз прошлых тревог, освободилась от них. В этом и заключался терапевтический смысл игры. Ночной сон стал более спокойным; ее перестали мучить кошмарные сны.

На страницу: [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8]