| [Главная] [Часто задаваемые вопросы] [Карта сайта] |
| Главное меню:
» Главная Разделы:» Психология семейных отношений » Отчего мы ссоримся друг с другом? Разделы 3 — 8 представляют собой интервью А. И. Захарова редактору журнала «Семья и школа» В. Р. Рыбакову. • Семейный портрет в психологическом интерьере • Борьба за ребенка - борьба с ребенком » Сколько лет жил мой дедушка, или этюды о детских страхах » "правые" и "левые" - кто они, или кому труднее учиться в школе » Я есть… Я существую, или психологические этюды об изменении личности детей » Можно ли избавить детей от кошмарных снов » Как можно потерять себя, или психологические этюды об изменении личности взрослых » Сможем ли мы сами преодолеть невроз? Реклама:товары для йоги . Технически доказано, что пеноблоки не выделяют вредных веществ и безопасны для человека. . нанесение логотипа на ручки, зажигалки, кружки, визитницы |
"правые" и "левые" - кто они, или кому труднее учиться в школе (Стр. 1)На страницу: [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] Для начала хочу успокоить читателя, может быть несколько утомленного политическими текстами и разговорами: это не те «правые» и «левые». Речь идет не об идейных позициях, а об области, кажется, не имеющей отношения к политике, — функциональной специализации правого и левого полушарий головного мозга.В истории физиологии сложилось так, что из двух полушарий мозга человека левое долгое время считалось преобладающим, доминантным. Поскольку существует перекрест нервных путей, ведущих от конечностей к полушариям мозга, то при доминировании левого полушария ведущей, в большинстве случаев, оказывалась правая рука. Главенство левого полушария объясняли тем, что в нем сосредоточено управление важными психическими функциями сознания, контроля, речи и абстрактного мышления, а также (поскольку наши руки-ноги управляются наперекрест) ведущей, правой руки. Но развитие науки показало, что и правое полушарие не освобождено от забот: подсознательные, интегрирующие психические процессы, практически-наглядная деятельность, интуиция, музыкальное и художественное творчество, образное мышление — все это по его ведомству. Ясно стало также, что мозг работает не по стереотипу, а динамически, «руководствуясь ситуацией». При обработке информации одним полушарием другое на время уменьшает свою активность, как бы затормаживается. Взаимодополняющий и одновременно синхронный ре жим работы полушарий создает условия для полноценной, гармоничной психической деятельности. Добавим еще способность правого полушария регулировать биоритмы, «создавать» сновидения и вытеснять из сознания неприятные переживания (физиолог В. Ротенберг рассматривает это как одну из форм психической защиты), а также способность возбуждать активность левого полушария, определять продолжительность сна, внушаемость и подверженность гипнозу. Итак, в функциональной организации головного мозга мы видим своего рода диалектику противоположностей. А как же будет вести себя человек только с одним работающим (включенным) полушарием? Медицина знает тому немало примеров. Если «выключено» (из-за болезни) правое, человек постоянно шутит, смеется, полон оптимизма, многословен, даже болтлив... Но его речь тускла, бесцветна, лишена живых человеческих интонаций, и ведет себя он не как живой, а словно запрограммированный — без душевности, глубины чувств и переживаний. При выключенном же левом полушарии все воспринимается в мрачном свете, речь полностью отсутствует, возможны только отдельные звуки... Правда, облегчается распознавание музыкальных сигналов. |